¿Cuál es la importancia de la retroalimentación?

 

¿Cuál es la importancia de la retroalimentación?

Autora: Tello Carhuavilca Jhazmin

En las universidades, varios docentes se muestran con gran preocupación ante el desarrollo de los métodos de enseñanza y el aprendizaje que esto genera en los alumnos. Ante este caso muchas veces nos hemos preguntado sobre ¿Cuál es la mejor manera de que el estudiante universitario vaya construyendo y consolidando su aprendizaje?, una gran posible respuesta seria la implementación de prácticas significativas con el fin de que aumente la participación activa de los alumnos y con esto nos referimos a la también participación del docente al realizar las referidas evaluaciones de conocimiento de cada uno de sus estudiantes teniendo como objetivo de que ellos puedan reconocer las condiciones o la calidad en la que se encuentre su aprendizaje o educación. 

Por esta razón la mejor estrategia para introducir en la educación de los estudiantes universitarios es la retroalimentación, pero ¿Cuál es la importancia de la retroalimentación?  Este método de aprendizaje cuenta con varias características que pueden respaldar su efectividad e influencia en el aprendizaje autónomo del estudiante, además, que conllevará a que se desarrolle habilidades de pensamiento críticos. A continuación, a través de este ensayo se irá desarrollando una mejor respuesta a la pregunta.

La retroalimentación es muchas veces confundida con lo que es el feedback en la cual trata de hacer un resumen o repaso sobre una información ya brindada.

Esta estrategia de retroalimentación es la información dada por los docentes, en la cual se brinda los logros obtenidos o algunas recomendaciones sobre el desempeño de los estudiantes, promoviéndolos a la reflexión sobre el nivel de empeño que ponen a sus estudios y así lograr mejorar cada vez más su desarrollo de aprendizaje.

Por lo tanto, esta estrategia es fundamental para la evaluación educativa puesto a que cuenta con varios beneficios para los estudiantes como, por ejemplo: Disuelve dudas en los estudiantes sobre cómo mejorar su desempeño, promueve un dialogo efectivo entre el docente y el alumno, ayuda al autorreflexión de manera que los alumnos revisen sus fortaleza y debilidades en el desarrollo de un trabajo fomentando a un óptimo mejoramiento para la próxima vez, etc. (2)

A continuación, presentaré unas características considerables de esta estrategia las cuales se consideran importantes para su implementación.

 

Un importante aspecto que lo caracteriza es lo constructiva que llega a ser como por ejemplo mostrar al estudiante sus aspectos positivos o como también brindar orientación para que mejoren en algunos puntos que aún les falten, estás orientaciones pueden ser de manera concisa o darse en forman de pregunta de tal manera que provoque en ellos una autoevaluación y reflexión sobre algunos errores cometidos en su trabajo presentado lográndose que estos muestren la necesidad de un esfuerzo más para mejorar.(1)

Otra gran característica es que puede ser comprensible, mostrando en sus evaluaciones un comentario o una información más detallada y comprensible para sus estudiantes de tal manera que se les haga más fácil ver dónde está sus “debilidades”, a comparación de unos comentarios más generales como; está bien, excelente, bien hecho, etc. Donde no dice casi nada sobre el desempeño en el desarrollo del trabajo realizado imposibilitando así a que los estudiantes puedan ir mejorando en su aprendizaje. En tanto también fortalece un buen dialogo entre docente y alumnos entablando preguntas las cuales deberían ser absueltas por los mismos docentes. (1)

Por último, cuenta con un aspecto de ser oportuna ya que este ejercicio de retroalimentación debe de realizarse a tiempo adecuado para el estudiante apoyado en los comentarios realizados puedan alcanzar sus objetivos de aprendizaje propuesto. En cambio, si pasa mucho tiempo esta retroalimentación puede llegar a ser ya no muy efectiva debido a que ya no se está concentrado totalmente en el trabajo por lo que se puede estar realizando ya otras actividades. (1)

Es recomendable que la retroalimentación se desarrolle con frecuencia en los cursos universitarios, exámenes, trabajos o propias opiniones de manera que el profesor va expresando su comentario enriquecedor para los alumnos. Y estos puedan identificar donde hay con mayor frecuencia errores, así como también notar si casi no lo hay y proporcionando una visión de aprendizaje de nuevos conocimientos. (2)

Lo más valioso que puede lograr este método es que favorece totalmente al estudiante haciendo que este tome el papel más activo y central en torno a su aprendizaje en la universidad y donde el docente aportará con su comentario para que el alumno pueda aclarecer sobre su desempeño en lo que está aprendiendo y lo que aún le falta por aprender, lográndose fomentar un estudiante con la capacidad de reflexionar y evaluar sobre sus propios trabajos.

En conclusión, practicar este ejercicio de retroalimentación que resulta muy eficiente se necesita no solo la participación efectiva del docente, sino que también se necesita la interacción con los alumnos y que estos tengan la actitud, las ganas verdaderamente de aprender y ganas de mejorar su desempeño y aprendizaje cada vez más. Esto implica que las universidades deben de promoverlo en su modo de educación lográndose alcanzar una calidad de aprendizaje muy destacable.

Generar en los estudiantes la reflexión sobre su desempeño los ayudara mucho al análisis en lo que ellos puedan mejorar y proponerse algunas estrategias o ejercicios de solución que sean contribuyentes a su aprendizaje. Entonces ya visto todos los beneficios que nos provee dicha práctica debería de ser implementada en todos los centros de educación superior ya que ayuda al crecimiento académico y personal del estudiante.

REFERENCIAS:       

1.-  Completo N. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado [Internet]. Redalyc.org. [citado el 5 de agosto de 2022]. Disponible en:https://www.redalyc.org/pdf/567/56752038009.pdf

2.-  ¿Cuál es el aporte de la retroalimentación en el aprendizaje de los estudiantes? (s/f). Gob.pe. Recuperado el 4 de diciembre de 2022, de https://sites.minedu.gob.pe/orientacionesdocentes/2020/06/08/cual-es-el-aporte-de-la-retroalimentacion-en-el-aprendizaje-de -los-estudiantes/